Amalivac Viana González y sus Aportes a la Historiografía Calaboceña

Un guardián de la memoria de la ciudad de Calabozo, este Amalivac Viana González se ha convertido en su cronista no oficial y ha hecho valiosos aportes a la historiografía  local con interesantes trabajos sobre los acontecimientos más importantes de esta urbe a lo largo de la historia, desde la ocupación de este espacio por la intervención de los españoles hasta su evolución urbana contemporánea a partir de la fundación de la Represa Rio Guárico en 1957.

: Por José M Aquino

Fotografía Yovani Ramírez | Amalivac Viana González:narrador y ensayista calaboceño

La historia es una disciplina científica que estudia una manera sistemática los hechos sociales a través del tiempo, el historiador cumple una función social de gran importancia en la reconstrucción los procesos, referentes a las distintas actividades que realizan los seres humanos, utilizando los diferentes testimonios, con el fin de analizar e interpretar los acontecimientos. De esta manera la variedad de las fuentes tienen la finalidad de tener una mejor información de esos momentos relevantes. Por tanto en cada comunidad, localidad, región, nación tienen unas particularidades que son objeto de ser estudiadas en cada uno de esos espacios, con el fin de entender y comprender la trascendencia de los distintos acontecimientos históricos que han ocurrido a lo largo del tiempo.

Por tanto, la función del historiador es de gran importancia para preservar la memoria histórica de los pueblos. La Villa de Todos los Santos de Calabozo ha tenido destacadas personalidades que a través de las distintas épocas se han dedicado a reconstruir los procesos históricos, desde el mismo momento en que las comunidades aborígenes se establecieran en esta región y así sucesivamente con los demás periodos históricos que ha transitado en esta importante localidad de los llanos venezolanos. En el tiempo encontramos connotados historiadores que se han dedicado a indagar con todo lo relacionado con el pasado de esta localidad, entre los cuales podemos señalar al doctor a Tomás Antonio Domínguez en último cuarto del siglo XIX, con sus ensayos sobre los próceres calaboceños del periodo independentista, José Rafael Viso miembro de número de la Academia Nacional de la Historia en 1952 y primer cronista de esta localidad; al igual que Lucas Castillo Lara por medio de esa gran obra Villa de Todos los Santos de Calabozo, el derecho a vivir bajo el sol, y el licenciado Adolfo Rodríguez a través de sus excelente obra Calabozo Siglo XIX publicada por la Universidad Rómulo Gallegos en el año 2004.

A raíz del gran impulso que han tenido los estudios de historia regional y local en Venezuela, a partir del último cuarto del siglo XX. La ciudad de Calabozo cuenta con cronistas e historiadores que se dedican a averiguar los distintos aspectos del pasado de este espacio, ubicada en la región de los llanos venezolanos, dedicada a desarrollar una gran actividad agropecuaria y comercial desde su fundación. Uno de esos investigadores afanosos por difundir la memoria histórica es Amalivac Viana González, a través de las distintas actividades que realiza con el fin de averiguar y promocionar los estudios históricos en esta importante urbe del Estado Guárico. Este hijo del apreciable médico Veterinario Amílcar Viana y la distinguida dama Brígida de González de Viana, desde muy joven se ha interesado averiguar todo lo relacionado por la histórica matria, a través de la consulta de las distintas fuentes en variados repositorios, tanto públicos como y privados. Una vez en concluido sus estudios de universitarios en la ciudad de Mérida, regresa a la Villa de todos los Santos de Calabozo, para combinar sus actividades profesionales en el campo de la administración de empresas con la investigación y promoción de los estudios históricos.

Este calaboceño realiza sus investigaciones tomando como referencia los fundamentos teóricos de los procesos históricos locales, expuestos por el historiador mexicano Luis González, a través de La microhistoria como método de investigación enfocado en el análisis de los hechos cotidianos y de las distintas manifestaciones culturales que conforman las tradiciones de los pueblos. El objetivo es examinar los fenómenos de los lugares para comprender cómo se constituyen las sociedades en sus distintos momentos. Por tal motivo, se observan en los trabajos de Viana González una excelente análisis e interpretación de los hechos del pasado de las distintas comunidades estudiadas de esta acogedora ciudad guariqueña, con una buena recopilación de información histórica de fuentes confiables, mediante la visitas a los registros, archivos oficiales y privados, diarios, fotografías, y obras pictóricas para sus debidos estudios.

En sus trabajos de investigación se difunde claramente también la herencia cultural de los habitantes de Calabozo a través del tiempo, con el fin de conservarlas y trasmitirlas a las siguientes generaciones sus creencias, saberes, expresiones artísticas, normas y valores, prácticas sociales, tradiciones y costumbres, lugares o cualquier expresión del saber local. Por tal motivo es necesario examinar algunos de sus ensayos para apreciar la dimensión y aportes a la identidad calaboceña desde la fundamentación topofilólogica trabajada por profesor Armando Rojas, basada en el afecto al lugar como generador de conocimiento.

El primer aspecto en resaltar, son sus trabajos de religiosidad popular, entendida como una manera de expresar la identidad de los pobladores creyentes de la fe cristiano católica, los sentimientos y cohesión hacia ese credo. Uno de esos ensayos publicados es el de La Historia del Cristo traído de España por don Antonio Camacho a la Catedral de Calabozo en 1798, donde se destaca todo lo relacionado a la devoción por esta reliquia por parte de este calaboceño en ese tiempo y los pormenores de este prominente calaboceño para adquirir la citada escultura, además del fervor de los fieles católicos a esta imagen a través de los tiempos. De igual manera este distinguido investigador, consustanciado con el misticismo, realizó una indagación bien sustentada de la construcción de la iglesia Nuestra Señora del Carmen por el ganadero José Ramón García, con un manejo de la fuente documental del archivo de la Arquidiócesis de Caracas y demás repositorios donde se guardan los testimonios escritos de ese centro de adoración patrimonio artístico de la ciudad, con el fin de confirmar las gestiones del principal bienhechor antes citado en la realización de esta arquitectura local que se había puesto en duda de haber sido su constructor.

Fotografía Yovani Ramírez |

Este cronista ha realizado investigaciones con el propósito de dar a conocer la actuación de una gran cantidad de personajes que han hecho historia en esta cálida y acogedora ciudad llanera, en las diversas actividades del acontecer local, regional, nacional e internacional en diferentes momentos, con el único fin de que sean un paradigma para el comportamiento, emprendimiento de sus paisanos, al igual de ser un agente para el cambio como beneficio para la colectividad. Por tanto las biografías realizadas por Viana González, no solo toma en cuenta la narración de de la historia de su existencia, sino también permite a través de sus ensayos, conocer cómo fue esa sociedad durante contexto histórico y cultural que le tocó vivir a ese distinguido ciudadano.

Entre esos biografiados encontramos el ensayo de referente a la trayectoria militar del calaboceño Mayor Salomé Hurtado de Mendoza, resaltando sus portes al proceso de la independencia de la hermana República de Cuba. Al igual que otros personajes que formaron parte del acontecer de la política a nivel local, regional y nacional, como fue el prócer de la Federación Pedro Bermúdez Causin, primer hijo nacido de esta ciudad enterrado en el Panteón Nacional. Del mismo modo este investigador también, les ha dado la importancia a los pedagogos que han tenido una excelente trayectoria en el proceso de enseñanza en esta la localidad guariqueña. Uno de esos sobresalientes maestros tomados en cuenta en sus indagaciones, es la actividad magisterial desplegada por Ramón Delgado Rojas, en cuanto al buen desempeño didáctico a distintas generaciones de estudiantes de esta villa durante su trayectoria como docente.

Al seguir describiendo biografías de distinguidos ciudadanos oriundos de esta ciudad llanera, realizados por este estudioso de la historia, resaltando los importantes aportes a la nación en los distintos ámbitos de la actividad cultural, como la del poeta Rafael Rodríguez Carreño. Igualmente de la trayectoria desplegada por la licenciada en periodismo e historiadora Ana Elisa Llovera. Del mismo modo este cronista, ha hecho valiosos aportes la historiografía con valiosos trabajos sobre los acontecimientos más importantes de esta urbe a lo largo de la historia, desde la ocupación de este espacio por la intervención de los españoles. Uno de esos ensayos es el referente a la fundación de los distintos barrios de esta localidad a partir de la fundación de la Represa Rio Guárico en 1957. Así como también, averiguaciones sobre el casco histórico colonial más grande de la nación que se encuentra en esta villa.

Además de publicar sus más de medio centenar de trabajos en diarios regionales, folletos, bitácoras, las distintas redes sociales y expuestas en los diferentes encuentros de historia regional y local en la que asiste como participante activo. Este historiador como ciudadano comprometido con ayudar a sus paisanos al fomento de los estudios históricos. Orientando a cualquier persona interesada en conocer el pasado de la localidad o estudiantes de las distintas modalidades del sistema educativo de esta urbe. Al igual que permitirles consultar su valiosa biblioteca con abundante bibliografía y distintos documentos relacionado con la microhistoria de este lugar del llano venezolano o cualquier tema de cultura general; además de poder apreciar la valiosa colección de pinturas de temas y personajes históricos de la Villa de Todos los Santos de Calabozo. Cumpliendo de esta manera una labor altruista en beneficio de la colectividad.

De esta manera, este destacado escritor cumple con una función importante de preservar la identidad de los calaboceños, al igual que fomentar el emprendimiento y mejorar el acervo cultural de la localidad, junto a su esposa Luz María Silva, como elementos fundamentales para crear un modelo de ciudadano consustanciado con su terruño en la búsqueda de una ciudad más humana y que sus habitantes sean proactivos en la solución de sus problemas, con el fin mantener la relevancia que ha tenido la ciudad y seguir siendo un emporio agropecuario , comercial e industrial de gran importancia nacional con repercusión mundial.

] [full_width]

Leer más

Capitán Juan Ángel Bravo García

El prócer nativo de El Sombrero, actual municipio Mellado, fue una importante figura militar que se destacó en diferentes acciones guerreras durante el proceso independentista venezolano. Peleó en las Queseras delMedio y en nuestra gloriosa Batalla de Carabobo. En este encuentro, Bravo luchó con tanto  arrojo que mereció los calificativos del propio Libertador Simón Bolívar, de que este patriota merecía un uniforme de oro por haber recibido gran cantidad de lanzazos en su ropa y no salir herido en la refriega .

IMAGE | Batalla de Carabobo.

José Manuel Aquino H

Juan Ángel Bravo García, prócer guariqueño nacido en el Sombrero el 2 de octubre de 1782, en momentos en que esta población llanera, a orillas del rio Guárico, despuntaba con una dinámica progresiva de las actividades económicas desarrolladas como la siembra de tabaco y otros rubros en haciendas de las que sobresalían  las unidades de producción: Las Matas, Chaparral, Barrancas, entre otros predios agrícolas. Destacase también la  actividad ganadera en los hatos: Corozal, Pítara, San Marcos, San Martín, San Marcos y demás posesiones de importancia con el fin de comercializar el excedente  su producción en  localidades de las distintas provincias pertenecientes a la Capitanía General de Venezuela.(De Armas,p 50)

Este célebre soldado se incorpora al ejército republicano en el año 1816, en momentos en que el máximo líder del proceso de independencia, Simón Bolívar ha escrito su célebre Carta de Jamaica  y prepara  su regreso de Haití a territorio venezolano, con la ayuda del  presidente Alejandro Petión .Posteriormente sale de esa nación  en el mes de marzo con 6 goletas cargadas de armas  y municiones rumbo a  la isla de Margarita ,con el fin de continuar la lucha por la  liberación del territorio venezolano del yugo español  .En ese mismo  periodo el Libertador   decreta el 2 de junio, la libertad para los esclavos que se alisten  al ejercito patriota, con el fin de incorporar mayormente a ese grupo social a la causa republicana. Mientras tanto, José Antonio Páez, en los llanos apureños, jurisdicción para ese periodo de la provincia de Barinas, desarrollaba una lucha titánica para desalojar al ejército español de esos espacios.

Es precisamente en el mes de octubre de ese año, que este soldado hijo José Gabriel Bravo (indio) y Francisca Amelia García (zamba), se incorpora a la caballería del ejercito republicano a las órdenes del componente militar dirigido por el general Páez, con quien  siempre estuvo a sus órdenes .Inicialmente en la toma de Achaguas y el asedio a la población de San Fernando, luego incursiona en Rabanal a las órdenes del coronel Miguel Guerrero, seguidamente toma parte en un encuentro bélico en Guayabal y en el enfrentamiento en el sitio de Palital contra los realistas,   el día 18 de diciembre  tuvo una actuación meritoria que le significó un ascenso al grado sargento primero a comienzos del  año 1817( Bencomo, p 59) cuando luchó con arrojo y valentía en unas de las columnas de la caballería  formadas para combatir el regimiento de caballería enemigo.

A finales del mes de enero de 1817, Juan Ángel Bravo toma acción en la sabana de Mucuritas cuando el ejército patriota derrota contundentemente a la milicia comandada por brigadier realista Miguel de La Torre. Siendo una de las principales derrotas sometidas por la guardia republicana al general Pablo Morillo, en territorio venezolano desde su llegada a este continente en 1815. Este prócer del proceso de independencia, actuó en unas de las tres líneas de ataque de la caballería formada por 1100 jinetes, con la cual les dieron una tajante derrota a los partidarios de la Corona española. Es necesario señalar que este destacado soldado, se amoldó al estilo de lucha del bando patriota del bajo llano, con claro dominio de las condiciones del medio geográfico: transitar por los difíciles caminos fangosos en época de invierno, medanales, gamelotales y crecidas de los ríos. Además de soportar las condiciones de climáticas que imperan en las praderas apureñas en distintos periodos del año, no fueron obstáculos para aportar con su arrojo y valentía a contrarrestar a los partidarios del rey por esa región.

Una vez participado en esa cruzada, acompaña al ejercito patriota comandada por José Antonio Páez por Barinas, con la misión de aprovisionarse de distintos recursos para continuar la lucha por la independencia venezolana, para luego regresar a los llanos apureños a seguir sus funciones militares, entre las que se encuentra la toma de San Fernando dirigido por el comandante Juan Gómez. En el mes de enero 1818, asciende al grado de Alférez, que le permite tener más responsabilidades en el campo de batalla y participar en la Campaña del Centro, planificada y dirigida por el Libertador Simón Bolívar, con la finalidad de llegar hasta la ciudad de Caracas.

Este destacado prócer republicano estaba en la operación, entre los 1100 jinetes, miembros de la división de caballería de Apure al mando del General Páez, en los primeros días del mes de febrero. Estará el día 6 presente en la primera toma de Guayabal por parte del coronel Hermenegildo Mujica, seguidamente verá acción en la batalla de Calabozo el 12, en la cual los patriotas sorprenden al General Pablo Morillo. Posteriormente estará presente en la persecución y los enfrenamientos en la Uriosa y la batalla del Samán, en su tierra natal El Sombrero, estará presente el en la operación bélica de La Cuesta en las cercanías de Ortiz en el mes de marzo, y luego llegar hasta San Carlos de Austria.

Antes de regresar a los llanos apureños por el fracaso del ejercito republicano en llegar a la ciudad de Caracas, este ilustre prócer guariqueño estará presente en Segunda acometida a  la población  de Guayabal, 28 de mayo, cuando el Gral. José Antonio Páez y su ejército, derrota al general realista Francisco Tomás Morales. Entrando en territorios del bajo llano en la otrora provincia de Barinas, este soldado republicano incursiona como miembro de la caballería del señalado jefe militar, en los diferentes encuentros para preservar los espacios ganados en territorio apureño, antes de la fatídica Campaña del Centro a comienzos del año 1818.

Llegamos a enero del año 1819, con el libertador Simón Bolívar en territorio guayanés preparando su discurso para la instalación del Congreso de Angostura, seguidamente se traslada en el mes de marzo al bajo llano con el fin de contrarrestar al ejército enemigo. Mientras tanto el general Pablo Morillo defensor de la causa realista se dispone a tomar el territorio apureño con su poderoso ejército y vencer a los patriotas .En el primer encuentro  Por su lado Juan Ángel Bravo, siempre en el regimiento de caballería a la orden del General Páez. Estuvo presente en los encuentros guerreros de las   Mangas Marrereñas,  Sacra , La Gamarra (Hernández,2010). Teniendo posteriormente una meritoria  actuación en la batalla de las Queseras del Medio el 2  de abril de ese año, donde recibe la condecoración por su intrépida acción en el combate con la Orden de los Libertadores de Venezuela, tal como lo reseñó  el diario El Correo del Orinoco en días posteriores al combate y en la autobiografía escrita por el Centauro  portugueseño  (Páez,p.185 ) .Del mismo modo, este soldado patriota recibe su merecido ascenso al grado de teniente por su disciplina ,arrojo y intrepidez en el campo de batalla en el mes de julio de ese mismo lapso  (Hernández, 2011).

Luego de haber obtenido el grado de teniente, sigue realizando sus obligaciones en el campo de batalla, encontrándose en las incursiones victoriosas del ejército patriota, en Boca de Payara, Guaca, Caramacate, Trapiche de La Gamarra y en el sitio de La Cruz, predios pertenecientes a la provincia de Barinas. Una vez roto el Armisticio y demás acuerdo de regularización de la guerra en enero de 1821 entre los republicanos y realistas  , encontramos a este soldado  guariqueño a las órdenes del coronel  Miguel Antonio Vásquez, Jefe del Estado Mayor de la primera división que comandaba el General Páez en la Batalla de Carabobo el 24 de junio, cuando irrumpe valientemente contra el batallón realista de la Reina, al que lograron rechazar y vencer  a esta caballería enemiga .Luchó con tanto  arrojo que mereció los calificativos del propio Libertador Simón Bolívar, de que este patriota merecía un uniforme de oro por haber recibido gran cantidad de lanzazos en su ropa y no salir herido en la refriega .(Páez, p 206 ).Encontraremos posteriormente a este patriota, accionando en la toma y asedio de Puerto Cabello en 1823  ,último enfrentamiento de importancia del ejército patriota contra las fuerzas enemigas en territorio venezolano ,con la capitulación del general Francisco Tomás Morales y tropa.

Una vez culminado el proceso de independencia en territorio venezolano, este destacado soldado de la Patria quedó a al mando del general división  José Cornelio Muñoz, acantonado en tierras de la provincia de Apure después de la separación de Venezuela de la Gran Colombia .Luego estaría combatiendo al lado del General Páez para restituir en la presidencia de la república al doctor José María Vargas, quien había sido destituido por los rebeldes encabezados por los generales Santiago Mariño y Pedro Carujo con la finalidad de impulsar  un modelo de estado federalista y la restitución de la Gran Colombia a través de la rebelión denominada Revolución de Las Reformas entre el 7 de junio 1835 y marzo de 1836.Muere en  septiembre 1843 en la población de Achaguas, a consecuencia de la enfermedad contraída por el síndrome de la elefantiasis ,caracterizada por el aumento de algunas partes de las extremidades inferiores  del cuerpo humano .  

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

.
Bencomo Barrios, Héctor (2004).Héroes de Carabobo .Ediciones de la Presidencia de la República .Caracas.
Dávila Vicente,(1926). Diccionario Biográfico de ilustres Próceres de la independencia Suramericana. Tomo I.

Da Silva, Miguel (2018), Próceres de Carabobo.www Carabobo en sus Personajes. Periodo de La independencia.  Calaméo .com .Books
DE  Armas Chitty. (1982). Historia del Estado Guárico. Ediciones de la Presidencia de la República
-_____________.(1978),Historia del Guárico(1807-1874).San Juan de los Morros. Impreso en los Talleres de Gráfico los Morros.Tomo II

Estévez  G, Edgard ( 2007), Batallas de Venezuela 1810 1824.Editoial.C SA. Caracas.
Franceschi, Napoleón  y Domínguez Freddy ( 2020), Antología Documental para el estudio de la Historia de  Venezuela 1776-2000.Caracas: Universidad Metropolitana.
Hernández,Felipe (2010).Teniente coronel Juan Ángel Bravo Fuegocotidiano.blogspot.com/2011/03/teniente-coronel-juan-angel-bravo.html,
Ministerio del Poder  Popular para la Cultura (2018). Correo del Orinoco 1818-1821. Fundación del Centro Nacional de Historia: Caracas
Páez, José Antonio (1867) Autobiografía del General Páez. Reedición de Petróleos de Venezuela  en colaboración con la Academia Nacional de la Historia  Caracas:, Venezuela, tomo I.
Vergara y Velasco, Francisco Javier(1960).1818 Guerra de Independencia. Bogotá: Editorial Nelly.

[full_width]

Leer más

General Rudecindo Piñero. De prócer de la Independencia a prócer de la federación

El General Rudecindo Piñero fue uno de los llaneros que participó en la Batalla de Carabobo, donde sirvió en la segunda División comandada por el General Manuel Sedeño, la cual estaba formada por los batallones Tiradores, Boyacá y Vargas, y el Regimiento de Caballería

IMAGEN Josepah Spillmann, | In der neven welt freibur im Breisgan. Herdersche Velagshandlung. 1904.

Por José Obswaldo Pérez

En su descarnado expediente de Ilustre Prócer de la Independencia no se le menciona lugar de nacimiento, pero de todo el contexto documental que allí se encierra podría concluirse, en que el Comandante Rudecindo Piñero era natural de Ortiz. Aun cuando tampoco se sabe nada de su vida familiar hasta el año de 1860, cuando se establece en El Sombrero, tal vez para cumplir funciones públicas. Allí casó con María de los Santos Becerra en 1862. Es hijo adoptivo de esta pareja el maestro Manuel Antonio Piñero Becerra. Este vástago fue un hombre de grandes méritos polifacéticos a finales del siglo XIX y comienzo del siglo XX. Se desempeñó como comerciante, concejal, contador público, educador y, sobre todo, músico. Fue maestro del profesor Prudencio Isáa, uno de los músicos universales de la Historia Contemporánea de Venezuela, oriundo del municipio Mellado, El Sombrero. También, a Piñero se le conoce como el arreglista del Himno del estado Guárico. Estuvo casado con María Vargas Díaz, hija de Antonio Vargas y Bonifacia Díaz, hermana del general Roberto Vargas Díaz, uno de los últimos caudillos locales que tuvo Ortiz y opositor al régimen de Juan Vicente Gómez. Se desconoce si hubo descendencia. Su cuñado lo nombró director de la Banda Roscio y de la Escuela Filarmónica de Ortiz, cuando fue gobernador de Guárico y promovía un gobierno civilizatorio. Falleció en Ortiz, 12 de diciembre de 1912 (Pérez,).

Publicidad

Aunque el apellido Piñero que ostenta nuestro biografiado, era un apellido de gran ancestro y difusión en Parapara y la cercana población de Ortiz, esta última donde se establecieron miembros de esta familia dedicándose a las actividades de la agricultura y la ganadería..

De acuerdo con estas apreciaciones, desde 1818, Piñero se había incorporado al Ejercito Libertador (Dávila,1924;p.112) cuando Simón Bolívar navegaba por el Orinoco rumbo al Apure, desde donde iba comenzar su proyectada Campaña del Centro. Acción que buscaba consolidar las posiciones patriotas en el occidente del país y abrirse paso hacia Caracas.

Aunque su expediente de Montepío Militar no contiene datos sobre esta parte de su carrera militar, debió mantenerse en actividad castrense hasta el año 1821, cuando fue uno de los llaneros que participó en la Batalla de Carabobo, donde sirvió en la segunda División comandada por el General Manuel Sedeño, la cual estaba formada por los batallones Tiradores, Boyacá y Vargas, y el Regimiento de Caballería.

No obstante que después del triunfo definitivo de Carabobo, quedaban en la región central partidas sueltas de guerrillas realistas, que habían derivado en un bandidaje execrable. Entre las principales podemos destacar las partidas de Valentín Cortes, José Alejo Mirabal, Jefe de la Caballería de Boves; otro de apellido Volcán, un Valiente, y el Comandante Antonio Martínez, quien salvó a Páez en Carabobo, al padecer este de una crisis de epilepsia en plena batalla (Rodríguez, 2004; pp.66-67; Sierra Santamaría, 1975; p.71).

Contra esas partidas que asaltaban pueblos, robaban y mataban a la gente del campo, el Gobierno ordenó su severa persecución. Por tal motivo, el general Páez designó al General Judas Tadeo Piñango, Comandante Militar de Calabozo, quien organizó la milicia del cantón con sus respectivos cuadros de oficialidad. Rudecindo Piñero se incorpora a ellas y entre 1822 y1823 participa en diversas acciones y encuentros con los facciosos al norte y noroeste del Guárico.

En premio a sus servicios fue ascendió y el Libertador le expedía en 1829 el título de Comandante de Infantería. Especialmente por la lucha contra esas partidas realistas comandadas por José Antonio Arizábalo y Orovio , las cuales terminaron el 18 de agosto de 1829, con la rendición de este jefe y sus secuaces, la cual fue ratificada por general José Antonio Páez el 4 de septiembre del año siguiente en Ortiz.

Más tarde nuestro héroe será testigo de la traumática pero inevitable separación de Venezuela de Nueva Granada, y terminada el desasosiego por la acción de aquellos bandoleros que asolaron por largos años, el país entró en un periodo de paz. Sin embargo, la paz fue de muy corta duración, ya que en 1835 surgía violenta la Revolución de las Reformas, encabezada por Mariño y el grupo militarista contra el presidente civil José María Vargas.

Páez encabeza la defensa de las instituciones, y desde su hato San Pablo en Ortiz organiza un escuadrón armado de lanzas y carabinas con los 50 hombres que se hallaban en su fundo y acudió hasta Caracas para la pacificación (Rodríguez, 2004; p.82; Hernández, 2007; p.71).

El Comandante Piñero se afilió desde el primer momento al bando constitucional que defendía a Vargas, y se incorporó a Páez al frente de otros milicianos.

Más tarde, durante la dictadura del General José Antonio Páez (1861-1863), Piñero fue ascendido el 2 de junio del 1863, a Primer Comandante de Infantería. Y, en 1868, era jefe de operaciones del Litoral de Aragua y Guárico, cuando se pronuncia al desconocer al general Miguel Antonio Rojas, como general en Jefe del Ejército Reconquistador (Landaeta Rosales, 1894; p.17).

Ese año, el General Juan Antonio Sotillo, quien era analfabeto, a duras penas firmó en jeroglíficos su ascenso a General de División, en el Cuartel General de Calabozo, el 27 de diciembre. Y, según los archivos de la Comisaría General de Calabozo, en octubre del 1869, figuraba entre los militares que conformaban esa plaza con el grado de General de División.

Hacia 1878, Piñero vivía aún gozando de su pensión de Ilustre Prócer, ya que en ese año solicitaba a la Directiva del Montepío que se le revalidara la Cédula del sueldo que tenía. Debió morir en El Sombrero, donde se había residenciado.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

DÁVILA VICENTE (1924). Diccionario Biográfico de Ilustres Próceres de la Independencia Suramericana. Tomo I y II. Caracas.

HERNÁNDEZ RAMÓN (2007). José Antonio Páez. Caracas: Biblioteca Biográfica Venezolana. El Nacional

LANDAETA ROSALES, MANUEL (1894). Documentos relativos a la vida privada del general Joaquín Crespo. Caracas: Imprenta Colón.

PÉREZ A, JOSÉ OBSWALDO ().El violinista que tocó con una sola cuerda. San juan de los Morros: El Reportero.

RODRÍGUEZ, ADOLFO (1994): El estado Guárico. Orígenes, Mundo y Gente. San Juan de los Morros: Ediciones de la Comisión regional Conmemorativa del V Centenario del Encuentro de Dos Mundo.

RODRIGUEZ, ADOLFO (2004).Calabozo, siglo XIX. San Juan de los Morros: Universidad Rómulo Gallegos (UNERG).

SIERRA SANTAMARÍA, TITO (1976). Sitios históricos del Estado Guárico. San Juan de los Morros: Talleres de CTP

---

José Obswaldo Pérez es periodista, historiador y profesor universitario. Editor de la Revista electrónica Fuego Cotidiano

[full_width]

Leer más

Semblanza artística de Yovani Ramírez

El profesor e historiador José Aquino destaca el perfil del artista plástico Yovani Ramírez, oriundo de la ciudad de Calabozo. Desde su infancia tuvo inclinaciones hacia las artes visuales. Se ha desempeñado como dibujante y diseñador de empaques en distintas empresas de la ciudad de Valencia, la Dirección de Cultura del Estado Carabobo y actualmente realiza esta actividad en la Universidad Rómulo Gallegos en Calabozo. Del mismo modo combina esta labor con la fotografía especializada en los distintos ambientes: judicial, social y deportivo para el Diario La Antena.

FOTO JOVANI RAMIREZ | El artista plástico y su obra

Por José Aquino.

La actividad artística forma parte en la vida del hombre, a través de los tiempos se han realizado distintas manifestaciones y formas de presentar sus creaciones. Una de esas manifestaciones son las artes plásticas, en ellas se expresan sus pensamientos, ideas y sentimientos; mediante la utilización de los distintos materiales ya sean moldeables o manipulables con la finalidad de expresar una opinión de una forma o escena. Los artistas de este género realizan obras de dibujo, pinturas, escultura, grabados y cerámicas, en las cuales apreciamos sus valores estéticos: la belleza, el equilibrio, la armonía y la tragedia entre otras cualidades. También apreciamos la aplicación de distintos principios o teorías en sus diseños combinadas con los elementos compositivos entre las cuales podemos señalar: Líneas, color, luz, textura, figura y demás componentes, con el fin de presentar estos trabajos a los espectadores. Al transcurrir del tiempo la humanidad ha conocido grades genios del arte por su talento y creatividad como Miguel Ángel, Leonardo da Vinci, Paul Gauguin, Claudio Monet, El Greco, Pablo Picasso. Venezuela encontramos Arturo Michelena, Cristóbal Rojas, Armando Reverón, Jesús Soto, Carlos Cruz Diez.

A nivel de la región guariqueña, hay que destacar la genialidad, creatividad y estilo de Yovani Ramírez, oriundo de la ciudad de Calabozo. Desde su infancia tuvo inclinaciones hacia las artes visuales, empezando con la realización de dibujos que eran expuestas en cartelera del Grupo Escolar Pedro Intriago Chacín. Luego su interés por las artes plásticas se acrecentó cuando a la edad de 16 años, realizó varios talleres de pintura a finales de la década de los años 70 en la Casa de la Cultura Francisco Lazo Martí. Lo que motivó al graduarse de bachiller se trasladara a la ciudad de Caracas a cursar estudios en la Escuela de Artes Plásticas Cristóbal Rojas institución de gran prestigio a nivel nacional e internacional, que tiene como principal objetivo la de dotar de herramientas y competencias a los cursantes para a entrar en el campo de la plástica de una manera integral. A pesar de no concluir su carrera, pudo adquirir las herramientas teóricas y prácticas que fueron provechosos para su formación artística, una vez retomara sus estudios de esta orientación en la ciudad de Valencia.

Instalado en la ciudad del Cabriales a mediados de la década de los años 70. Al tener más tiempo para sus estudios, cursó con éxito la carrera de Arte Puro, adquiriendo las capacidades para ser un excelente artista plástico al contar no solo con su vocación artística, sino contar con destacados maestros como lo fueron Braulio Salazar, Eulalio Toledo Tovar, Vladimir Zabaleta, Huberto Jaime Sánchez, Eugenio Montejo y Alejandro Olivero entre otros. En la realización de sus obras se observa un buen manejo del análisis de las formas, el dibujo analítico y el reconocimiento expresivo de la línea, junto a los conceptos, recursos y técnicas de la pintura; como artista profesional encuentra el espacio, no solo para su dominio, sino también de su libre expresión. De igual manera adquiere en los trabajos de escultura las aptitudes para manejar y la resolución de los aspectos tridimensionales del arte, no sólo en lo volumétrico de las formas, sino también en su despliegue y su relación espacial. Al terminar la carrera de Arte, cursó la carrera de Diseño Gráfico en la misma institución, sobresaliendo en sus tareas asignadas en esta profesión un buen dominio del dibujo y la pintura para la realización de figuras en movimiento para combinarlas con los colores con la finalidad de llevarlas al plano digital. Destacando también en sus obras el buen manejo del lenguaje visual y claro dominio de las ilustraciones a través de los distintos ambientes

El interés por todo lo relacionado con las artes es objeto de estudio para Yovani Ramírez, por tal motivo cursó estudios, Fotografía, Cine y Manejo de Títeres y Marionetas en la Escuela de Teatro Ramón Zapata de la capital del Estado Carabobo a finales de la década de los años 70. Además realizó la carrera de publicidad. De esta manera logra convertirse en un artista que domina distintas habilidades con el fin de presentarlas no solamente en sus obras a través de su creatividad, sino también cumplir una labor pedagógica en la trasmisión de conocimientos a las nuevas generaciones, que se han visto beneficiado con su didáctica específicamente en la instituciones donde se formó y trabajó como docente, en este caso la Escuela de Artes Arturo Michelena impartiendo las cátedras de dibujo, pintura y diseño gráfico o en el Centro de Estudios Modernos de la misma localidad Carabobeña.

Se ha desempeñado como dibujante y diseñador de empaques en distintas empresas de la ciudad de Valencia, la Dirección de Cultura del Estado Carabobo y actualmente realiza esta actividad en la Universidad Rómulo Gallegos en Calabozo. Del mismo modo combina esta labor con la fotografía especializada en los distintos ambientes: judicial, social y deportivo para el Diario La Antena, varios portales informativos de internet entre otros medios dispuestos en la ciudad de Calabozo, realizados con gran maestría en presentar y documentar las imágenes con la finalidad de mostrar los acontecimientos en los reportajes.

En sus primeros años de actividad artística realizó cuadros de corte figurativo, utilizando imágenes reconocibles, llenas de formas, colores, tamaños, texturas para contar, y expresar sus ideas emociones, preocupaciones, fantasías. Encontrando en ellos la en diversidad de temas como el paisaje llanero; retrato de personajes del periodo de la independencia; bodegones representado en animales, flores y otros objetos; caricaturas de distintos géneros para luego transitar al arte abstracto. La preferencia por el movimiento aparente o irreal es su fuente de estudio para luego plasmarla en sus obras. El Arte óptico es la tendencia artística con la cual ha trabajado en los últimos años, para ello ha estudiado todo los fundamentos teóricos y prácticos de los máximos exponentes el húngaro Victor Vasarely y el venezolanos Carlos Cruz Diez y el argentino Julio Le Park..

Ramírez en varios trabajos de este estilo, se observa el uso de formas simples, de líneas y círculos concéntricos, en las que predominan generalmente la contraposición de colores complementarios con el fin de crear una sensación de movimiento, gracias a los efectos ópticos, estableciendo un dinamismo en las superficies planas, que en el ojo del espectador se transforma en espacios tridimensionales llenos de agitación, movimiento y oscilación. Utilizando también la pintura en acrílico, con el fin de obtener bases definidas y limpias en la búsqueda de efectos visuales únicos, tal como se pueden observar a continuación.

A lo largo del tiempo este destacado artista, ha realizado exposiciones con el fin de que el público contemple la calidad de sus obras, de las cuales podemos señalar las realizadas en la Ciudad de Valencia, con motivo XXXIII aniversario del Salón de Artes Visuales Arturo Michelena del año 1975; la del III Salón de Artes Plásticas de la Escuela de Educación de la Universidad de Carabobo en 1976; Además ha expuesto en el Ateneo de Valencia, la Escuela de Artes Plásticas Arturo Michelena y Salón de Artes Plásticas de Guácara durante el año 1989. También realizó una exposición denominada: “Nuevos Espacios”, Fundación Red de Arte, en la ciudad de Calabozo, 2016, con trabajos del Arte Óptico. Asimismo ha presentado muestras fotográficas en la misma localidad, de las cuales sobresale la que lleva por nombre “Plaza, Identidad y subjetividad”, en el Museo de la Ciudad año 2016.

El trabajo realizado por este artista ha sido galardonado en distintos momentos: “Premio Estimulo por ser el mejor estudiante de Arte Puro del país año 1975, por su obra” Intercepción visual número 10” presentada en el Ateneo de La Ciudad de Valencia; igualmente en ese mismo lapso obtuvo el primer lugar en el III Salón Artes Plásticas de la Escuela de Educación de la Universidad de Carabobo, y la distinción Braulio Salazar en el año 1975 que otorga la Escuela de Arte Puro Arturo Michelena. Además de recibir numerosas certificaciones por su fructífera labor no solamente en las artes pláticas, sino también en el campo del diseño grafico y fotográfico. Toda esa trayectoria de este genial, artista es necesario difundirla con la finalidad de que la sociedad global conozca el significativo trabajo referente al arte óptico comparable con los grandes maestros de este estilo.

---

José Aquino es doctor en Ciencia de la Educación, historiador y promotor cultural. Profesor Titular Jubilado de la Universidad Rómulo Gallegos, estado Guárico. Venezuela

[full_width]

Leer más

De la geo-historia a la bio-socio-geo-historia

El docente e historiador Pablo Pérez aborda en este trabajo el método y los métodos, así como las categorías espaciales que nos permitan realizar un trabajo de ge-historia."Herramienta interdisciplinaria o transdisciplinaria, que de acuerdo con los aportes más recientes, podríamos llamar: enfoque, método, praxis, filosofía de vida, ó todo eso a la vez. Nos referimos a la Dimensión geo histórica del conocimiento."

IMAGE WEB |

Pablo Rafael Pérez Aragort.

La Dimensión Geohistórica del conocimiento como punto de partida para el Docente o el Investigador

En las últimas cuatro décadas, el educador o investigador en general ha contado con una herramienta interdisciplinaria o transdisciplinaria, que de acuerdo con los aportes más recientes, podríamos llamar: enfoque, método, praxis, filosofía de vida, ó todo eso a la vez. Nos referimos a la Dimensión geo histórica del conocimiento.

De acuerdo con lo considerado por una gran mayoría, es indiscutible la importancia que tiene la praxis docente en el forjamiento de los individuos que paulatinamente les corresponderá tomar las riendas de la sociedad en un momento determinado, dado que por las manos del maestro pasan todos los estratos que conforman la sociedad y por ende cada uno de los individuos que ejercerán las diferentes funciones en la estructura económica, social, política, religiosa y cultural en general de una localidad específica. Es decir, formarán parte del motor que dinamiza cualquier espacio en diferentes escalas geográficas. Por ello es importante que el docente- investigador o interesado, en su ejercicio de formador para la vida, trascienda en su actitud praxiológica, y epistemológica desde lo que Ramón Tovar y Ramón Santaella han denominado Geohistoria.

Es necesario que tanto el docente, (independientemente de su especialidad), como el estudiante e investigador (llámese historiador, cronista, cultor o estudioso en general) conozcan la importancia y la relevancia que tiene la dimensión geohistórica del conocimiento, pero no solo como un conocimiento vago o abstracto al cual no le ve ninguna significación ni practicidad en la vida, sino que tenga la convicción de que ante la amenaza que representa la imposición de nuevas culturas y el desplazamiento y extinción de las autóctonas a través del proceso globalizador, la dependencia tecnológica y alimentaria, éstos deben buscar por todos los medios posibles, la internalización de la Geohistoria como una filosofía de vida y como una vía para alcanzar el desarrollo sustentable, a través del conocimiento de su entorno geográfico, sus recursos, sus potencialidades y trayectoria económica, sus costumbres, tradiciones, y las medidas a aplicar para su aprovechamiento y conducentes a mejorar su calidad de vida, evitado que los recursos se agoten y por el contrario puedan proyectarse a la posteridad.

En ese orden de ideas, es necesario precisar que la Geohistoria, según Tovar, se define como: “el estudio del espacio estructurado y organizado por el hombre de acuerdo a condiciones históricas determinadas”, es decir, se aboca a investigar y analizar la forma como el hombre ha ido interviniendo el espacio geográfico con el transcurrir del tiempo y a medida que le han ido surgiendo nuevas necesidades o intereses, dependiendo del modelo económico en el que se inserta el contexto o espacio objeto de estudio.

Sin embargo, en mi condición de investigador considero que este enfoque interdisciplinario, surgido a finales de la década de los setenta y comienzos de los ochenta del siglo veinte y que comprende básicamente a la geografía y la historia, constituyó un primer paso en la reintegración disciplinaria, pero en la actualidad siglo veintiuno se queda restringido en la realidad, debido a que se refiere solamente a las acciones del hombre como modificador, estructurador y organizador del espacio físico, obviando el espacio sideral donde los seres humanos han hecho presencia también, y olvidando además, que el espacio físico tiene una historia geológica que comprende millones de años previos a la presencia del ser humano (que apenas data del periodo reciente de la era cuaternaria, que viene a ser la era más nueva, de formación de ese espacio físico), así mismo, tampoco considera que actualmente ese espacio sigue pasando por un proceso de transformación, estructuración y auto organización que comprende procesos químicos, físicos y biológicos, que requieren ser tomados en cuenta y ser estudiados e interpretados. Por eso creo necesario ampliar el espectro de este enfoque o dimensión por lo que propongo una nueva dimensión interdisciplinaria, transdisciplinaria o multidisciplinaria:

La Biosociogeohistória.

La Dimensión Biosociogeohistória para el Desarrollo Sustentable. Me aproximo a definirla como: El abordaje del entorno físico- social auto estructurado, reestructurado y reorganizado por los grupos humanos, considerando la necesidad de perpetuación de las especies, de acuerdo al devenir histórico dado.

En ese orden de ideas, el docente investigador posmoderno en su proceso de enseñanza aprendizaje adoptando una postura democrática, participativa, protagónica, conservacionista, emprendedora y de integración con los demás docentes, junto a sus estudiantes, debe generar situaciones de aprendizaje problematizadoras que motiven o despierten la necesidad o curiosidad por conocer, revisar, contrastar y cuestionar las diversas teorías acerca del origen y evolución de las especies, así como de la formación de los diferentes espacios geográficos, a partir del contexto donde docente, investigador y estudiantes se ubican. Estudiar y cuestionar las posturas acerca de cómo fue su conformación inicial, ¿cuáles fueron los procesos que le dieron origen y agentes que actúan en el modelado terrestre?.

Conocer las primeras especies vegetales y animales que existieron y las que existen actualmente, anatomía y funcionamiento de los diversos sistemas que lo conforman, así como su capacidad de reprodución. ¿Cómo fue el proceso de asentamiento de los primeros grupos humanos y de los actuales?, así como, ¿De qué manera han ido transformando el espacio terrestre y sideral para adaptarlos a sus necesidades?, y cómo a su vez el espacio ejerce influencia sobre los seres vivos generándose una relación recursiva y hologramática, tratando de distinguir además, si existen allí intereses económicos creados que muchas veces lejos de generar beneficio y calidad de vida, solo contribuyen al deterioro del ambiente como sucede con algunos modelos económicos que colocan el valor de cambio por encima del valor de uso.

El Método de Observación Directa para acercarse a la complejidad Espacial.

Los docentes investigadores con sus estudiantes, en su quehacer de la pedagogía científica deben generar procesos de aprendizaje aplicando el método de observación directa en su entorno geo- sociocultural, donde utilizando métodos cualitativos y cuantitativos puedan percibir esas transformaciones de los seres bióticos y abióticos donde se interrelacionan lo biológico, lo geográfico, lo económico y lo histórico, entre otros. A través del manejo de importantes categorías conceptuales como son: La imbricación, entendida ésta como la coexistencia de elementos sobrepuestos que pertenecen a dos o más tiempos históricos diferentes, sobre todo en lo referente a la organización espacial, donde sobre todo los grupos humanos van dejando un gran legado que se convierte en evidencia o testimonio de antiguas formas de organización social, política, económica, religiosa, o cultural en general que se entremezclan con las nuevas, pero con una tendencia a que lo antiguo vaya desapareciendo y sustituido por nuevas formas, corriéndose el riesgo de la pérdida de identidad, de la secuencia o memoria histórica.

En ese mismo orden de ideas deben abordar también la presencia de relictus, entendiéndose éstos como vestigios de superestructuras o infraestructuras que evidencian o son testimonio de antiguas formas de organización natural, social, política, económica y cultural, cambiantes en el tiempo. Estos pueden clasificarse en típicos si siguen cumpliendo la misma función inicial o de cuando fueron originados, atípicos si en el presente cumplen una función diferente y de acuerdo con esta investigación surgen otras categorías como son: mixto si cumple ambas funciones a la vez. De igual manera atendiendo a su origen histórico, se pueden clasificar en prehispánicos: Si se originaron antes de la llegada de los europeos al continente americano, coloniales si surgieron después de la llegada y dominio de los europeos, y contemporáneos si su origen se dio una vez establecida la Venezuela republicana.

La combinación de Métodos para conocer aprovechar y conservar el ambiente.

Los docentes conjuntamente con sus estudiantes o investigadores (Cronistas, historiadores, cultores) pudieran hacer el proceso de interpretación de la realidad espacial aplicando una metodología mixta (trabajo de campo, cartografía, método de los conjuntos, iconografía, entre otros) para comprender que el espacio no se mantiene estático, ni blindado, sino que por el contrario, es dinámico y sistémico abierto, cerrado, ordenado y desordenado, y por lo tanto a medida que la población (Todos los seres vivos) crece, lo va modificando, lo va transformando para adecuarlo, y en ese proceso muchas veces por desconocimiento o negligencia de los humanos, afectan también aquellas condiciones naturales que son vitales para ellos y para los seres vivos en general. Por esa razón, los humanos que “tenemos la capacidad de raciocinio” debemos asumir y promover una actitud conservacionista (No talar, no quemar, reforestar, práctica de la silvicultura, entre otras), protegiendo fuentes acuíferas como son: torrentes, ríos, quebradas, lagunas y lagos, entre otros, haciendo uso racional de los minerales, practicando la agroecología, lo cual es básicos para nuestra supervivencia y para las generaciones que nos van a suceder.

Así mismo, debemos transitar la maravillosa aventura de conocer y preservar las especies animales y vegetales que puedan existir en el entorno que nos rodea, para lo cual es necesario comprender que existe en muchos seres vivos una cadena alimenticia donde algunas especies constituyen eslabones de ese sistema y que por lo tanto al desaparecer un eslabón, se rompe la cadena, generándose los llamados desequilibrios ecológicos que a su vez pudieran conllevar a desastres en el planeta y lógicamente atentar contra la perpetuación de una multiplicidad de especies.

Las TIC y la Cartografía como herramientas para conocer las diversas dimensiones del contexto y su aprovechamiento de manera Sustentable.

Los docentes, estudiantes, historiadores, cronistas e investigadores en general deben utilizar la cartografía en todas sus modalidades y la Tecnología de la información y de la comunicación, como una forma de representar, gráfica y conceptualmente muchos tópicos: biológicos, sociales, económicos, políticos y culturales, (tangibles e intangibles), recurso que les pudiera permitir visualizar de una forma más acertada o transparente, ciertos fenómenos que se dan en el entorno sociocultural, sobre todo en Venezuela, relacionados con la distribución de la población humana en el espacio geográfico, además de categorías conceptuales como son: el crecimiento espontáneo representado en toda esa serie de asentamientos y de barriadas surgidas en la comunidad, donde la población construye sus viviendas a su libre albedrio y con los materiales a los cuales tiene acceso dependiendo de sus condiciones económicas, en muchos casos sin seguimiento de normas de seguridad ni las leyes de ordenamiento territorial, por lo cual muchas veces estos espacios se convierten en áreas de riesgo y de conflicto social.

Pero igualmente deben conocer que también existe el crecimiento planificado que como su nombre lo indica está referido a aquellas áreas poblacionales que deben ser organizadas a partir de un proyecto de construcción donde un equipo multidisciplinario de profesionales entre ellos: geógrafos, geólogos, sociólogos, psicólogos, arquitectos, ingenieros, entre otros, deberían determinar su factibilidad, generando la nueva estructuración del espacio, realizando el plano de las viviendas sean éstas unifamiliares o multifamiliares, siempre tomando en consideración la conservación de las especies vegetales y animales allí existentes, así como también las condiciones topográficas del terreno, los cursos de agua y el acceso a los servicios públicos básicos, que garanticen una buena calidad de vida de la población.

Lo antes mencionado es el deber ser del crecimiento planificado que en el caso venezolano lo denominamos “Urbanización”, sin embargo, el análisis de la realidad pudiera llevarnos a develar que hay muchos casos donde no se ha cumplido con las normas mínimas establecidas lo cual deja en entre dicho la ética de los profesionales que han participado en la ejecución de determinados proyectos y la ambición desmedida de quienes financian los mismos, así como el modelo económico existente.

De igual manera, sería interesante que el docente y sus estudiantes, los cronistas, historiadores e investigadores en general, en ese empeño por conocer su entorno sociocultural pudieran verificar a través de las Tic y la cartografía, la posibilidad de la presencia de otra categoría conceptual como es la conurbación, fenómeno que se lleva a cabo sobre todo en espacios urbanos, que por su crecimiento acelerado se expanden hasta trascender sus fronteras o delimitaciones, encontrándose o uniéndose con otros asentamientos rurales o urbanos vecinos, lo cual impide a simple vista saber dónde comienza y dónde termina cada uno.

Pudiera resultar relevante que el historiador, el cronista o el docente conjuntamente con sus discentes planificaran actividades de investigación relativas a conocer el origen de los diversos topónimos de los lugares que conforman su contexto sociocultural, es decir de dónde se originaron o que significa el nombre de estos lugares, considerando, hechos históricos, anécdotas, ocurrencias, imágenes visuales y toda una serie de hechos tangibles e intangibles que repercuten en ese proceso de designación de nombres y sobrenombres a los lugares, los cuales han sido estudiados por otros investigadores y de los que existen clasificaciones como son: Antrotopónimos, geotopónimos, Fitotopónimos, Zootopónimos, hidrotopónimos, entre otros. Tal experiencia pudiera contribuir a despertar en el educador y en el educando, el historiador, el cronista, pero sobre todo en el ciudadano común, ese amor que debemos sentir por nuestro terruño, nuestra identidad planetaria, continental, nacional, regional y local, pero que solo se alcanza a medida que desciframos su ontología, pues no podemos querer lo que no conocemos.

REFERENCIAS

Acosta, R. (2010). La Educación del Ser humano; Un Reto Permanente. Universidad Metropolitana. Pp. 282.

Álvarez, O. (2014). La Educación Ambiental. Una Mirada Fenomenológica desde los actores educativos para un Desarrollo sustentable. San Juan de los Morros.

Balza, A. (2010). Educación, Investigación y Aprendizaje. Editorial APUNESR. San Juan de los Morros.

Becerra, G. (2011). La Generación del Conocimiento Pedagógico desde la Perspectiva Bolivariana y Socialista. Educere. Artículos Arbitrados. San Cristóbal. Estado Táchira. 589-599.

Berkeley. G. (1710). Principios del conocimiento humano.

Bolívar, C. (2008). El Enfoque Multimétodos en la Investigación Social y Educativa: Una Mirada desde el Paradigma de la Complejidad. Caracas. Revista de Filosofía Sociopolítica de la Educación No 8.

Cárdenas, L.(1998) Revista invi Nº 33, Volumen 13. Chile.

Centro Nacional de Historia (2012). El Pueblo Cuenta su Historia. Caracas: Autor.

Chávez, (2007). Metodología de la Investigación,

Colom, A. y Melich J. (1994): Después de la Modernidad. Nuevas filosofías de la educación. Paidós. España.

Corona, P. (2012). Modelo Teórico Historia Regional y Local en la educación universitaria Sustentado en el enfoque Geohistórico a la luz del pensamiento complejo.San Juan de los Morros: Universidad Rómulo Gallegos.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial de la República de Bolivariana de Venezuela No. 36.860 del 30 de Diciembre de 1999.

Cunill, P.(2007).Biodiversidad y recursos naturales venezolanos para el mudo.Biblioteca popular para los Consejos Comunales. Editorial El perro y la rana. Caracas.

Dussel, E.(1980).Teología de la Liberación y la Reflexión de América Latina.

Gutiérrez, C. (2005). Algunos Problemas de la Enseñanza de la Historia Reciente en América Latina. Colección Universidades. México.

Ley Orgánica de Educación (2009). Caracas.

Martínez, M.(2006) Validez y confiabilidad en la metodología cualitativa. Revista Paradigma. Universidad Simón Bolívar. Maracay.

Medina, A.(2002). Lecturas de la Historia Regional y Local. Casa Nacional de las Letras Andrés Bello. Caracas.

Morín, E. (1999).Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro. Cooperativa Editorial Magisterio. Colombia.

Morín, E. (2000). Introducción al Pensamiento Complejo. Gedisa, España.

Orella, J. (2010). Geohistoria. San Sebastián-España: Lurralde.

PLAN DE LA PATRIA (2013). SEGUNDO PLAN SOCIALISTA DE DESARROLLOECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN, 2013-2019.

Santaella, R.(2006) Geografía: Diálogo entre Sociedad e Historia. Fundación Pío Tamayo. Caracas.

Sequera, L. (2009). Conceptos, Nociones y Categorías Espaciales. Universidad Simón Rodríguez. Caracas.

Tovar, R. (1995). El enfoque Geohistórico. BoletínGeohistorico No 1. Caracas: Centro de investigaciones Geohistóricas y Aplicaciones Geodidacticas..

Tovar, R.(1986). El Enfoque geohistórico. Caracas: .Fondo Editorial Tropykos.

Valenzuela, E. (2011). Aproximación Teórica Hermenéutica de la Praxis Educativa Orientada al Desarrollo Sustentable: La Formación de Emprendedores Cooperativistas. En el contexto de la Universidad Rómulo Gallegos. San Juan de los Morros.

ELECTRÓNICAS

Pérez, J. (2012). (http//definición de idealismo)

Pérez J y María M.(2008).Definición de hermenéutica

venemedia@2014 (http://definicion.de/hermeneutica/)

www.profesoresenlinea.clreg188540

w.w.w.definicionabc.com

www.mercaba.org/Rialp/E/eclecticismo.filosofia.htn

w.w.w.webdianoia.com/glosario/display.php

Leer más